http://dev.hilona.de/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Radina 2026-04-28T01:35:01Z Benutzerbeiträge MediaWiki 1.40.4 http://dev.hilona.de/index.php?title=ISMCR_AM&diff=9362 2022-03-28T21:25:58Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Modulbeschreibung<br /> |Kurzbezeichnung=ISMCR AM<br /> |Name-DE=Informationssysteme für die medizinische Versorgung und Forschung: Architektur und Management<br /> |Name-EN=Information Systems for Medical Care and Research: Architecture and Management<br /> |Beschreibung-DE=Informationssysteme gewährleisten die Informations- und Wissenslogistik in medizinischen Einrichtungen, d.h. sie versorgen das medizinische und wissenschaftliche Fachpersonal mit der richtigen Information zur richtigen Zeit, am richtigen Ort und in der richtigen Form. Aufgrund ihrer Komplexität und der ständig wachsenden Anforderungen aus der Patientenversorgung und der medizinischen Forschung müssen Informationssysteme langfristig geplant, gesteuert und überwacht werden. Der Kurs stellt das Metamodell 3LGM² (3-Layer Graph-based Metamodell) zur Planung, Modellierung und Bewertung von Informationssystem-Architekturen vor. Spezielle Anforderungen an Informationssystem-Architekturen (z.B. Integrationsarten und -techniken, Datenmanagement und Datenadministration, Strukturqualität, Prozessqualität und Ergebnisqualität, regulatorische Aspekte) werden vertieft diskutiert. Die Themen des strategischen, taktischen und operativen Managements von Informationssystemen werden anhand ausgewählter Beispiele (Strategische Planung und Überwachung von Informationssystemen, Phasen und Methoden des IT-Projektmanagements, IT Service Management) erklärt und diskutiert.<br /> |Beschreibung-EN=Information systems guarantee the information and knowledge logistics in medical facilities, i.e. they provide medical and research professionals with the right information and knowledge at the right time, in the right place and in the right form. Due to their complexity and constantly growing requirements from patient care and medical research, information systems must be planned, directed and monitored on a long-term basis. The course introduces the metamodel 3LGM² (3-layer graph-based metamodel) for planning, modeling and assessing information system architectures. Special requirements for information system architectures (e.g. integration types and techniques, data management and data stewardship, structural quality, process quality and quality of results, regulatory aspects) are discussed in depth. The topics of strategic, tactical and operational management of information systems are explained and discussed using selected examples (strategic planning and monitoring of information systems, phases and methods of IT project management, IT service management).<br /> |Studiengang=MED-DS Aachen<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=ISMCR_AM&diff=9361 2022-03-28T21:10:06Z

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Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=GR_AOBK&diff=9358 2022-03-23T20:09:55Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Modulbeschreibung<br /> |Kurzbezeichnung=GR AOBK<br /> |Name-DE=Leitlinien und Regeln: Erwerb und Operationalisierung von biomedizinischem Wissen<br /> |Name-EN=Guidelines &amp; Rules: Acquiring and Operationalizing Biomedical Knowledge<br /> |Beschreibung-DE=Regulatorische Anforderungen und die Notwendigkeit einer transparenten, erklärbaren Wissensverarbeitung fördern die Rolle von symbolischen, logikbasierten Ansätzen als unverzichtbare Ergänzung zu subsymbolischen Techniken (z.B. künstliche neuronale Netze). Computergestützte klinische Leitlinien sind ein bedeutendes Anwendungsgebiet für die medizinische Wissenserfassung und -verarbeitung. Das Modul führt in das Konzept der klinischen Leitlinien ein und begründet den positiven Effekt der Leitlinienbefolgung. Die systematische Leitlinienentwicklung wird skizziert, einschließlich der Prinzipien evidenzbasierter Leitlinien, der Evidenzstufen, der formalen Konsensverfahren und der relevanten Institutionen. Etablierte Ansätze zur formalen Darstellung von Leitlinien (proprietäre Repräsentationssprachen vs. allgemeine Workflow-Darstellung) werden dargestellt und anhand von Workflow-Darstellungsmustern verglichen. Das Modul umreißt die Unterscheidung zwischen Leitlinien und klinischen Pfaden und stellt Implementierungsansätze für elektronische Pfade vor. Das Modul befasst sich mit Prozessmodellen und Methodiken der medizinischen Wissenserfassung im Allgemeinen. Klassische Repräsentationsformate wie Regeln und Constraints werden aufgrund ihrer praktischen Relevanz im Kontext der medizinischen Wissensrepräsentation auf Basis einer Reflexion ihrer formalen Logikgrundlage betrachtet. Die Rolle von semantischen Tripeln wird erläutert und mit biomedizinischen Ontologien verknüpft, wie sie in den Modulen BL6 und BL7 vorgestellt werden. 41 Das Modul stellt relevante Standards in diesem Bereich vor, nämlich HL7 Arden Syntax und die Clinical Quality Language. Das Modul skizziert die Anwendung dieser Ansätze in klinischen Entscheidungsunterstützungssystemen (Clinical Decision Support Systems, CDSS), indem es eine Typologie von CDSS vorstellt und wichtige empirische Daten zur Bewertung von CDSS und zu den soziotechnischen Auswirkungen von CDSS präsentiert.<br /> |Beschreibung-EN=Regulatory requirements and the need of transparent, explainable knowledge processing foster the role of symbolic, logic based approaches as an indispensable complement to subsymbolic techniques (e.g. artificial neural networks). Computerized clinical guidelines are a high-impact field of application for medical knowledge acquisition and processing. The module introduces the concept of clinical guidelines, and motivates the beneficial effect of guidelines adherence. Systematic guideline development is outlined, including the principles of evidence based guidelines, evidence levels, formal consensus procedures, and relevant institutions. Established approaches for formal guideline representation (proprietary representation languages vs. general purpose workflow representation) are represented and compared using workflow representation patterns. The module outlines the distinction between guidelines and clinical pathways and presents implementation approaches of electronic pathways. The module addresses process models and methodologies of medical knowledge acquisition in general. Due to their practical relevance classical representation formats like rules and constraints are considered in the context of medical knowledge representation based on a reflection of their formal logics foundation. The role of semantic triples is explained and linked to biomedical ontologies as introduced in modules BL6 and BL7. 41 The module presents relevant standards in the field, namely HL7 Arden syntax and the Clinical Quality Language. The module outlines application of these approaches in Clinical Decision Support Systems (CDSS) by giving a typology of CDSS and presenting important empirical data concerning CDSS evaluation and sociotechnical effects of CDSS.<br /> |Studiengang=MED-DS Aachen<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=GR_AOBK&diff=9357 2022-03-23T20:09:38Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Modulbeschreibung<br /> |Kurzbezeichnung=GR AOBK<br /> |Name-DE=Leitlinien und Regeln: Erwerb und Operationalisierung von biomedizinischem Wissen<br /> |Name-EN=Guidelines &amp; Rules: Acquiring and Operationalizing Biomedical Knowledge<br /> |Beschreibung-DE=Regulatorische Anforderungen und die Notwendigkeit einer transparenten, erklärbaren Wissensverarbeitung fördern die Rolle von symbolischen, logikbasierten Ansätzen als unverzichtbare Ergänzung zu subsymbolischen Techniken (z.B. künstliche neuronale Netze). Computergestützte klinische Leitlinien sind ein bedeutendes Anwendungsgebiet für die medizinische Wissenserfassung und -verarbeitung. Das Modul führt in das Konzept der klinischen Leitlinien ein und begründet den positiven Effekt der Leitlinienbefolgung. Die systematische Leitlinienentwicklung wird skizziert, einschließlich der Prinzipien evidenzbasierter Leitlinien, der Evidenzstufen, der formalen Konsensverfahren und der relevanten Institutionen. Etablierte Ansätze zur formalen Darstellung von Leitlinien (proprietäre Repräsentationssprachen vs. allgemeine Workflow-Darstellung) werden dargestellt und anhand von Workflow-Darstellungsmustern verglichen. Das Modul umreißt die Unterscheidung zwischen Leitlinien und klinischen Pfaden und stellt Implementierungsansätze für elektronische Pfade vor. Das Modul befasst sich mit Prozessmodellen und Methodiken der medizinischen Wissenserfassung im Allgemeinen. Klassische Repräsentationsformate wie Regeln und Constraints werden aufgrund ihrer praktischen Relevanz im Kontext der medizinischen Wissensrepräsentation auf Basis einer Reflexion ihrer formalen Logikgrundlage betrachtet. Die Rolle von semantischen Tripeln wird erläutert und mit biomedizinischen Ontologien verknüpft, wie sie in den Modulen BL6 und BL7 vorgestellt werden. 41 Das Modul stellt relevante Standards in diesem Bereich vor, nämlich HL7 Arden Syntax und die Clinical Quality Language. Das Modul skizziert die Anwendung dieser Ansätze in klinischen Entscheidungsunterstützungssystemen (Clinical Decision Support Systems, CDSS), indem es eine Typologie von CDSS vorstellt und wichtige empirische Daten zur Bewertung von CDSS und zu den soziotechnischen Auswirkungen von CDSS präsentiert.<br /> |Beschreibung-EN=Regulatory requirements and the need of transparent, explainable knowledge processing foster the role of symbolic, logic based approaches as an indispensable complement to subsymbolic techniques (e.g. artificial neural networks). Computerized clinical guidelines are a high-impact field of application for medical knowledge acquisition and processing. The module introduces the concept of clinical guidelines, and motivates the beneficial effect of guidelines adherence. Systematic guideline development is outlined, including the principles of evidence based guidelines, evidence levels, formal consensus procedures, and relevant institutions. Established approaches for formal guideline representation (proprietary representation languages vs. general purpose workflow representation) are represented and compared using workflow representation patterns. The module outlines the distinction between guidelines and clinical pathways and presents implementation approaches of electronic pathways. The module addresses process models and methodologies of medical knowledge acquisition in general. Due to their practical relevance classical representation formats like rules and constraints are considered in the context of medical knowledge representation based on a reflection of their formal logics foundation. The role of semantic triples is explained and linked to biomedical ontologies as introduced in modules BL6 and BL7. 41 The module presents relevant standards in the field, namely HL7 Arden syntax and the Clinical Quality Language. The module outlines application of these approaches in Clinical Decision Support Systems (CDSS) by giving a typology of CDSS and presenting important empirical data concerning CDSS evaluation and sociotechnical effects of CDSS.<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=GR_AOBK&diff=9356 2022-03-23T20:09:18Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Modulbeschreibung<br /> |Kurzbezeichnung=GR AOBK<br /> |Name-DE=Leitlinien und Regeln: Erwerb und Operationalisierung von biomedizinischem Wissen<br /> |Name-EN=Guidelines &amp; Rules: Acquiring and Operationalizing Biomedical Knowledge<br /> |Beschreibung-DE=Regulatorische Anforderungen und die Notwendigkeit einer transparenten, erklärbaren Wissensverarbeitung fördern die Rolle von symbolischen, logikbasierten Ansätzen als unverzichtbare Ergänzung zu subsymbolischen Techniken (z.B. künstliche neuronale Netze). Computergestützte klinische Leitlinien sind ein bedeutendes Anwendungsgebiet für die medizinische Wissenserfassung und -verarbeitung. Das Modul führt in das Konzept der klinischen Leitlinien ein und begründet den positiven Effekt der Leitlinienbefolgung. Die systematische Leitlinienentwicklung wird skizziert, einschließlich der Prinzipien evidenzbasierter Leitlinien, der Evidenzstufen, der formalen Konsensverfahren und der relevanten Institutionen. Etablierte Ansätze zur formalen Darstellung von Leitlinien (proprietäre Repräsentationssprachen vs. allgemeine Workflow-Darstellung) werden dargestellt und anhand von Workflow-Darstellungsmustern verglichen. Das Modul umreißt die Unterscheidung zwischen Leitlinien und klinischen Pfaden und stellt Implementierungsansätze für elektronische Pfade vor. Das Modul befasst sich mit Prozessmodellen und Methodiken der medizinischen Wissenserfassung im Allgemeinen. Klassische Repräsentationsformate wie Regeln und Constraints werden aufgrund ihrer praktischen Relevanz im Kontext der medizinischen Wissensrepräsentation auf Basis einer Reflexion ihrer formalen Logikgrundlage betrachtet. Die Rolle von semantischen Tripeln wird erläutert und mit biomedizinischen Ontologien verknüpft, wie sie in den Modulen BL6 und BL7 vorgestellt werden. 41 Das Modul stellt relevante Standards in diesem Bereich vor, nämlich HL7 Arden Syntax und die Clinical Quality Language. Das Modul skizziert die Anwendung dieser Ansätze in klinischen Entscheidungsunterstützungssystemen (Clinical Decision Support Systems, CDSS), indem es eine Typologie von CDSS vorstellt und wichtige empirische Daten zur Bewertung von CDSS und zu den soziotechnischen Auswirkungen von CDSS präsentiert.<br /> |Beschreibung-EN=Regulatory requirements and the need of transparent, explainable knowledge processing foster the role of symbolic, logic based approaches as an indispensable complement to subsymbolic techniques (e.g. artificial neural networks). Computerized clinical guidelines are a high-impact field of application for medical knowledge acquisition and processing. The module introduces the concept of clinical guidelines, and motivates the beneficial effect of guidelines adherence. Systematic guideline development is outlined, including the principles of evidence based guidelines, evidence levels, formal consensus procedures, and relevant institutions. Established approaches for formal guideline representation (proprietary representation languages vs. general purpose workflow representation) are represented and compared using workflow representation patterns. The module outlines the distinction between guidelines and clinical pathways and presents implementation approaches of electronic pathways. The module addresses process models and methodologies of medical knowledge acquisition in general. Due to their practical relevance classical representation formats like rules and constraints are considered in the context of medical knowledge representation based on a reflection of their formal logics foundation. The role of semantic triples is explained and linked to biomedical ontologies as introduced in modules BL6 and BL7. 41 The module presents relevant standards in the field, namely HL7 Arden syntax and the Clinical Quality Language. The module outlines application of these approaches in Clinical Decision Support Systems (CDSS) by giving a typology of CDSS and presenting important empirical data concerning CDSS evaluation and sociotechnical effects of CDSS.<br /> |Studiengang=MED_DS Aachen<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=GR_AOBK&diff=9355 2022-03-23T20:04:57Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Modulbeschreibung<br /> |Kurzbezeichnung=GR AOBK<br /> |Name-DE=Leitlinien und Regeln: Erwerb und Operationalisierung von biomedizinischem Wissen<br /> |Name-EN=Guidelines &amp; Rules: Acquiring and Operationalizing Biomedical Knowledge<br /> |Beschreibung-DE=Regulatorische Anforderungen und die Notwendigkeit einer transparenten, erklärbaren Wissensverarbeitung fördern die Rolle von symbolischen, logikbasierten Ansätzen als unverzichtbare Ergänzung zu subsymbolischen Techniken (z.B. künstliche neuronale Netze). Computergestützte klinische Leitlinien sind ein bedeutendes Anwendungsgebiet für die medizinische Wissenserfassung und -verarbeitung. Das Modul führt in das Konzept der klinischen Leitlinien ein und begründet den positiven Effekt der Leitlinienbefolgung. Die systematische Leitlinienentwicklung wird skizziert, einschließlich der Prinzipien evidenzbasierter Leitlinien, der Evidenzstufen, der formalen Konsensverfahren und der relevanten Institutionen. Etablierte Ansätze zur formalen Darstellung von Leitlinien (proprietäre Repräsentationssprachen vs. allgemeine Workflow-Darstellung) werden dargestellt und anhand von Workflow-Darstellungsmustern verglichen. Das Modul umreißt die Unterscheidung zwischen Leitlinien und klinischen Pfaden und stellt Implementierungsansätze für elektronische Pfade vor. Das Modul befasst sich mit Prozessmodellen und Methodiken der medizinischen Wissenserfassung im Allgemeinen. Klassische Repräsentationsformate wie Regeln und Constraints werden aufgrund ihrer praktischen Relevanz im Kontext der medizinischen Wissensrepräsentation auf Basis einer Reflexion ihrer formalen Logikgrundlage betrachtet. Die Rolle von semantischen Tripeln wird erläutert und mit biomedizinischen Ontologien verknüpft, wie sie in den Modulen BL6 und BL7 vorgestellt werden. 41 Das Modul stellt relevante Standards in diesem Bereich vor, nämlich HL7 Arden Syntax und die Clinical Quality Language. Das Modul skizziert die Anwendung dieser Ansätze in klinischen Entscheidungsunterstützungssystemen (Clinical Decision Support Systems, CDSS), indem es eine Typologie von CDSS vorstellt und wichtige empirische Daten zur Bewertung von CDSS und zu den soziotechnischen Auswirkungen von CDSS präsentiert.<br /> |Beschreibung-EN=Regulatory requirements and the need of transparent, explainable knowledge processing foster the role of symbolic, logic based approaches as an indispensable complement to subsymbolic techniques (e.g. artificial neural networks). Computerized clinical guidelines are a high-impact field of application for medical knowledge acquisition and processing. The module introduces the concept of clinical guidelines, and motivates the beneficial effect of guidelines adherence. Systematic guideline development is outlined, including the principles of evidence based guidelines, evidence levels, formal consensus procedures, and relevant institutions. Established approaches for formal guideline representation (proprietary representation languages vs. general purpose workflow representation) are represented and compared using workflow representation patterns. The module outlines the distinction between guidelines and clinical pathways and presents implementation approaches of electronic pathways. The module addresses process models and methodologies of medical knowledge acquisition in general. Due to their practical relevance classical representation formats like rules and constraints are considered in the context of medical knowledge representation based on a reflection of their formal logics foundation. The role of semantic triples is explained and linked to biomedical ontologies as introduced in modules BL6 and BL7. 41 The module presents relevant standards in the field, namely HL7 Arden syntax and the Clinical Quality Language. The module outlines application of these approaches in Clinical Decision Support Systems (CDSS) by giving a typology of CDSS and presenting important empirical data concerning CDSS evaluation and sociotechnical effects of CDSS.<br /> |Studiengang=MED-DS Aachen<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=GR_AOBK&diff=9354 2022-03-23T19:57:28Z

<p>Radina: Die Seite wurde neu angelegt: „{{Modulbeschreibung |Kurzbezeichnung=GR AOBK |Name-DE=Leitlinien und Regeln: Erwerb und Operationalisierung von biomedizinischem Wissen |Name-EN=Guidelines &amp; R…“</p> <hr /> <div>{{Modulbeschreibung<br /> |Kurzbezeichnung=GR AOBK<br /> |Name-DE=Leitlinien und Regeln: Erwerb und Operationalisierung von biomedizinischem Wissen<br /> |Name-EN=Guidelines &amp; Rules: Acquiring and Operationalizing Biomedical Knowledge<br /> |Beschreibung-DE=Regulatorische Anforderungen und die Notwendigkeit einer transparenten, erklärbaren Wissensverarbeitung fördern die Rolle von symbolischen, logikbasierten Ansätzen als unverzichtbare Ergänzung zu subsymbolischen Techniken (z.B. künstliche neuronale Netze). Computergestützte klinische Leitlinien sind ein bedeutendes Anwendungsgebiet für die medizinische Wissenserfassung und -verarbeitung. Das Modul führt in das Konzept der klinischen Leitlinien ein und begründet den positiven Effekt der Leitlinienbefolgung. Die systematische Leitlinienentwicklung wird skizziert, einschließlich der Prinzipien evidenzbasierter Leitlinien, der Evidenzstufen, der formalen Konsensverfahren und der relevanten Institutionen. Etablierte Ansätze zur formalen Darstellung von Leitlinien (proprietäre Repräsentationssprachen vs. allgemeine Workflow-Darstellung) werden dargestellt und anhand von Workflow-Darstellungsmustern verglichen. Das Modul umreißt die Unterscheidung zwischen Leitlinien und klinischen Pfaden und stellt Implementierungsansätze für elektronische Pfade vor. Das Modul befasst sich mit Prozessmodellen und Methodiken der medizinischen Wissenserfassung im Allgemeinen. Klassische Repräsentationsformate wie Regeln und Constraints werden aufgrund ihrer praktischen Relevanz im Kontext der medizinischen Wissensrepräsentation auf Basis einer Reflexion ihrer formalen Logikgrundlage betrachtet. Die Rolle von semantischen Tripeln wird erläutert und mit biomedizinischen Ontologien verknüpft, wie sie in den Modulen BL6 und BL7 vorgestellt werden. 41 Das Modul stellt relevante Standards in diesem Bereich vor, nämlich HL7 Arden Syntax und die Clinical Quality Language. Das Modul skizziert die Anwendung dieser Ansätze in klinischen Entscheidungsunterstützungssystemen (Clinical Decision Support Systems, CDSS), indem es eine Typologie von CDSS vorstellt und wichtige empirische Daten zur Bewertung von CDSS und zu den soziotechnischen Auswirkungen von CDSS präsentiert.<br /> |Beschreibung-EN=Regulatory requirements and the need of transparent, explainable knowledge processing foster the role of symbolic, logic based approaches as an indispensable complement to subsymbolic techniques (e.g. artificial neural networks). Computerized clinical guidelines are a high-impact field of application for medical knowledge acquisition and processing. The module introduces the concept of clinical guidelines, and motivates the beneficial effect of guidelines adherence. Systematic guideline development is outlined, including the principles of evidence based guidelines, evidence levels, formal consensus procedures, and relevant institutions. Established approaches for formal guideline representation (proprietary representation languages vs. general purpose workflow representation) are represented and compared using workflow representation patterns. The module outlines the distinction between guidelines and clinical pathways and presents implementation approaches of electronic pathways. The module addresses process models and methodologies of medical knowledge acquisition in general. Due to their practical relevance classical representation formats like rules and constraints are considered in the context of medical knowledge representation based on a reflection of their formal logics foundation. The role of semantic triples is explained and linked to biomedical ontologies as introduced in modules BL6 and BL7. 41 The module presents relevant standards in the field, namely HL7 Arden syntax and the Clinical Quality Language. The module outlines application of these approaches in Clinical Decision Support Systems (CDSS) by giving a typology of CDSS and presenting important empirical data concerning CDSS evaluation and sociotechnical effects of CDSS.<br /> |Studiengang=MED_DS Aachen<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30037&diff=4816 2021-06-08T07:27:38Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30037<br /> |LZ-ID=3.2.3<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können den Einsatz der MeSH für die Literaturrecherche<br /> |Beschreibung-EN=The application of MeSH for literature research<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=erklären<br /> |Kompetenzniveau in Level 2=vornehmen<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D3<br /> |Übergeordnetes Lernziel=LZ-PIN 30034<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 11029<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30043&diff=4815 2021-06-08T07:25:20Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30043<br /> |LZ-ID=3.4.1<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können Qualität der Wissensquellen beurteilen<br /> |Beschreibung-EN=Assess the quality of sources of knowledge<br /> |Kompetenzniveau in Level 2=durchführen<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D3<br /> |Übergeordnetes Lernziel=LZ-PIN 30042<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 11027<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30041&diff=4814 2021-06-08T07:19:14Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30041<br /> |LZ-ID=3.3.1<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können die Möglichkeiten der Patienten, mittels Informationsdiensten eine aktive Rolle in Ihrer Gesundheitsfürsorge einzunehmen<br /> |Beschreibung-EN=The possibilities for patients to actively take part in their health care monitoring through information services<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=benennen &amp; erklären<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D3<br /> |Übergeordnetes Lernziel=LZ-PIN 30040<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 11027<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30118&diff=4813 2021-06-08T06:59:35Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30118<br /> |LZ-ID=6.2<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können Prinzipien der Struktur, des Designs und der Analyse von Gesundheitsakten (Inkl. der Begriffe Datenqualität, Minimaldatensätze, Architektur und allgemeine Anwendungen der elektronischen Patientenakte/Elektronischen Gesundheitsakte)<br /> |Beschreibung-EN=The structure, design and analysis of health records (including the terms data quality, minimum data sets, architecture and general applications of the electronic patient record/electronic health record)<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=nennen<br /> |Kompetenzniveau in Level 2=anwenden<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D6<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 21011<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30117&diff=4812 2021-06-08T06:58:42Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30117<br /> |LZ-ID=6.1.1<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können die Möglichkeiten der Patienten, mittels Informationsdiensten eine aktive Rolle in Ihrer Gesundheitsfürsorge einzunehmen<br /> |Beschreibung-EN=The possibilities for patients to actively take part in their health care monitoring through information services<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=benennen &amp; erklären<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D6<br /> |Übergeordnetes Lernziel=LZ-PIN 30116<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 11023<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30116&diff=4811 2021-06-08T06:57:43Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30116<br /> |LZ-ID=6.1<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können Eigenschaften, Funktionalitäten und Beispiele von Informationssystemen zur Unterstützung von Patienten und Öffentlichkeit (z.B. patientenorientierte Informationssystemarchitekturen und -anwendungen, persönliche Gesundheitsakten, sensorgestützte Informationssysteme)<br /> |Beschreibung-EN=Characteristics, functionalities and examples of information systems for the supportment of patients and the public (e.g. patient-oriented information system architectures and applications, personal health records, sensor-based information systems)<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=nennen &amp; erklären<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D6<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 21008<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30115&diff=4810 2021-06-08T06:56:59Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30115<br /> |LZ-ID=5.16.1<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können wichtige Standards der Medizinischen Informatik<br /> |Beschreibung-EN=Important standards of medical informatics<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=Benennen &amp; erläutern<br /> |Kompetenzniveau in Level 2=Anwenden<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D5<br /> |Übergeordnetes Lernziel=LZ-PIN 30114<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 11021<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30114&diff=4809 2021-06-08T06:56:37Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30114<br /> |LZ-ID=5.16<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können für BMHI wesentliche Ansätze von Usability Engineering, Mensch-Computer-Interaktion, Usability-Bewertung, kognitive Aspekte der Informationsverarbeitung<br /> |Beschreibung-EN=Usability engineering, human-computer interaction, usability evaluation, cognitive aspects of information processing<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=Nennen &amp; erläutern<br /> |Kompetenzniveau in Level 2=Anwenden<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D5<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 21039<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30113&diff=4808 2021-06-08T06:55:59Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30113<br /> |LZ-ID=5.15.1<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können die Möglichkeiten der Patienten, mittels Informationsdiensten eine aktive Rolle in Ihrer Gesundheitsfürsorge einzunehmen<br /> |Beschreibung-EN=The possibilities for patients to actively take part in their health care monitoring through information services<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=Benennen &amp; erklären<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D5<br /> |Übergeordnetes Lernziel=LZ-PIN 30112<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 11023<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30112&diff=4807 2021-06-08T06:55:08Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30112<br /> |LZ-ID=5.15<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können Grundkonzepte und Anwendungen des Ubiquitous Computing (z.B. ubuquitäre, sensorgestützte und umgebungsbasierte Technologien im Gesundheitswesen, gesundheitsfördernde Technologien, ubiquitäre Gesundheitssysteme und Ambient Assisted Living)<br /> |Beschreibung-EN=Basic concepts and applications of ubiquitous computing (e.g. pervasive, sensor-based and ambient technologies in health care, health enabling technologies, ubiquitous health systems and ambient assisted-living)<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=Nennen &amp; erläutern<br /> |Kompetenzniveau in Level 2=Anwenden<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D5<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 21038<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30111&diff=4806 2021-06-08T06:53:52Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30111<br /> |LZ-ID=5.14<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können für BMHI wesentliche Theoreme und Verfahren der Algebra, Analyse, Logik, numerische Mathematik, Wahrscheinlichkeitstheorie und Statistik, Kryptographie<br /> |Beschreibung-EN=Theorems and procedures of algebra, analysis, logic, numerical mathematics, probability theory and statistics, cryptography that are essential for BMHI<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=Nennen &amp; erläutern<br /> |Kompetenzniveau in Level 2=Anwenden<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D5<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 21035<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30110&diff=4805 2021-06-08T06:53:25Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30110<br /> |LZ-ID=5.13.1<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können Grundbegriffe und Methoden des Qualität- und Risikomanagements<br /> |Beschreibung-EN=Basic concepts and methods of quality and risk management<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=Nennen &amp; erläutern<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D5<br /> |Übergeordnetes Lernziel=LZ-PIN 30109<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 11037<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30110&diff=4804 2021-06-08T06:53:13Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30110<br /> |LZ-ID=5.13.1<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können Grundbegriffe und Methoden des Qualitäts? und Risikomanagements<br /> |Beschreibung-EN=Basic concepts and methods of quality and risk management<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=Nennen &amp; erläutern<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D5<br /> |Übergeordnetes Lernziel=LZ-PIN 30109<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 11037<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30109&diff=4803 2021-06-08T06:52:34Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30109<br /> |LZ-ID=5.13<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können Methoden des Projektmanagements und Change Managements (z.B. Projektplanung, Ressourcenmanagement, Teammanagement, Konfliktmanagement, Zusammenarbeit und Motivation, Change Theorien, Change Strategien)<br /> |Beschreibung-EN=Methods of project management and change management (i.e. project planning, resource management, team management, conflict management, collaboration and motivation, change theories, change strategies)<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=Nennen &amp; erläutern<br /> |Kompetenzniveau in Level 2=Anwenden<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D5<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 21034<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30108&diff=4802 2021-06-08T06:51:35Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30108<br /> |LZ-ID=5.12<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können die Handhabung des Lebenszyklus' von Informationssystemen: Analyse, Pflichtenheft, Implementierung und/oder Auswahl von Informationssystemen, Risikomanagement, Anwenderschulung<br /> |Beschreibung-EN=The handling of the information system life cycle: analysis, requirement specification, implementation and/or selection of information systems, risk management, user training<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=Erläutern<br /> |Kompetenzniveau in Level 2=Umsetzen<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D5<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 21033<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30107&diff=4801 2021-06-08T06:49:16Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30107<br /> |LZ-ID=5.11.1<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können wichtige Standards der Medizinischen Informatik<br /> |Beschreibung-EN=Important standards of medical informatics<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=Benennen &amp; erläutern<br /> |Kompetenzniveau in Level 2=Anwenden<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D5<br /> |Übergeordnetes Lernziel=LZ-PIN 30106<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 11021<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30106&diff=4800 2021-06-08T06:48:57Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30106<br /> |LZ-ID=5.11<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können Methoden der technischen Informatik, z.B. Netzwerkarchitekturen und -topologien, Telekommunikation, Technologien der drahtlosen Datenübertragung, Virtual Reality, Multimedia<br /> |Beschreibung-EN=Methods of technical informatics/computer science, e.g. network architectures and topologies, telecommunications, wireless technology, virtual reality, multimedia<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=Nennen &amp; erläutern<br /> |Kompetenzniveau in Level 2=Anwenden<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D5<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 21031<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30106&diff=4799 2021-06-08T06:48:02Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30106<br /> |LZ-ID=5.11<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können Methoden der technischen Informatik, z.B. Netzwerkarchitekturen und -topologien, Telekommunikation, Technologien der drahtlosen Datenübertragung, Virtual Reality, Multimedia<br /> |Beschreibung-EN=Methods of technical computer science, e.g. network architectures and topologies, telecommunications, wireless data transmission technologies, virtual reality, multimedia<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=Nennen &amp; erläutern<br /> |Kompetenzniveau in Level 2=Anwenden<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D5<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 21031<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30105&diff=4798 2021-06-08T06:47:15Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30105<br /> |LZ-ID=5.10.1<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können die Begriffe pseudonymisierter und anonymisierter Patientendaten<br /> |Beschreibung-EN=The terms pseudonymized and anonymised patient data<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=Definieren &amp; erklären<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D5<br /> |Übergeordnetes Lernziel=LZ-PIN 30104<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 11025<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30104&diff=4797 2021-06-08T06:46:52Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30104<br /> |LZ-ID=5.10<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können Methoden der theoretischen Informatik, z.B. Komplexitätstheorie, Verschlüsselung/Sicherheit<br /> |Beschreibung-EN=Methods of theoretical informatics/computer science, e.g. complexity theory, encryption/security<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=Nennen &amp; erläutern<br /> |Kompetenzniveau in Level 2=Anwenden<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D5<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 21030<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30104&diff=4796 2021-06-05T21:39:29Z

<p>Radina: Änderungen von Radina (Diskussion) wurden auf die letzte Version von Darschaefer zurückgesetzt</p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30104<br /> |LZ-ID=5.10<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können Methoden der theoretischen Informatik, z.B. Komplexitätstheorie, Verschlüsselung/Sicherheit<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=Nennen &amp; erläutern<br /> |Kompetenzniveau in Level 2=Anwenden<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D5<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 21030<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30104&diff=4795 2021-06-05T21:39:03Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30104<br /> |LZ-ID=5.10<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können Methoden der theoretischen Informatik, z.B. Komplexitätstheorie, Verschlüsselung/Sicherheit<br /> |Beschreibung-EN=The structure, design and analysis of health records (including the terms data quality, minimum data sets, architecture and general applications of the electronic patient record/electronic health record)<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=Nennen &amp; erläutern<br /> |Kompetenzniveau in Level 2=Anwenden<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D5<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 21030<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30119&diff=4794 2021-06-05T21:37:19Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30119<br /> |LZ-ID=6.2.1<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können Aufgaben und Funktion der unterschiedlichen Arten elektronischer Patientenakten (ärztlich initiiert, einrichtungsbezogen oder einrichtungsübergreifend) sowie der elektronischen Gesundheitsakte (vom Patienten initiiert).<br /> |Beschreibung-EN=The tasks and function of different types of electronic health records (physician-initiated, facility-based or cross-institutional) and of the patient-initiated electronic health record<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=benennen<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D6<br /> |Übergeordnetes Lernziel=LZ-PIN 30118<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 11015<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30119&diff=4793 2021-06-05T21:36:28Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30119<br /> |LZ-ID=6.2.1<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können Aufgaben und Funktion der unterschiedlichen Arten elektronischer Patientenakten (ärztlich initiiert, einrichtungsbezogen oder einrichtungsübergreifend) sowie der elektronischen Gesundheitsakte (vom Patienten initiiert).<br /> |Beschreibung-EN=The tasks and function of different types of electronic health records (physician-initiated, facility-based or interinstitutional) and of the patient-initiated electronic health record<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=benennen<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D6<br /> |Übergeordnetes Lernziel=LZ-PIN 30118<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 11015<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30120&diff=4792 2021-06-05T21:35:58Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30120<br /> |LZ-ID=6.3<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können sozio-organisatorische und sozio-technische Fragen (inkl. Workflow-/Prozessmodellierung und Reorganisation)<br /> |Beschreibung-EN=Socio-organizational and socio-technical issues (including workflow/process modelling and reorganization)<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=Stellen<br /> |Kompetenzniveau in Level 2=Untersuchen<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D6<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 21012<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30121&diff=4791 2021-06-05T21:35:24Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30121<br /> |LZ-ID=6.4<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können Prinzipien der Datenrepräsentation und Datenanalyse von primären und sekundären Datenquellen, Prinzipien des Data Mining, Data Warehouses, Knowledge Management<br /> |Beschreibung-EN=Principles of data representation and data analysis using primary and secondary data sources, principles of data mining, data warehouses, knowledge management<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=nennen &amp; erläutern<br /> |Kompetenzniveau in Level 2=anwenden<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D6<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 21013<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30122&diff=4790 2021-06-05T21:34:53Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30122<br /> |LZ-ID=6.5<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können Biomedizinische Modellierung und Simulation<br /> |Beschreibung-EN=Biomedical modelling and simulation<br /> |Kompetenzniveau in Level 2=planen &amp; durchführen<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D6<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 21014<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30123&diff=4789 2021-06-05T21:34:30Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30123<br /> |LZ-ID=6.6<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können Nomenklaturen, Vokabulare, Terminologien, Ontologien und Taxonomien im BMHI<br /> |Beschreibung-EN=Nomenclatures, vocabularies, terminologies, ontologies and taxonomies in BMHI<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=nennen &amp; erläutern<br /> |Kompetenzniveau in Level 2=anwenden<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D6<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 21016<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30124&diff=4788 2021-06-05T21:34:08Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30124<br /> |LZ-ID=6.7<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können Informatikmethoden und -instrumente zur Unterstützung von Studium und Ausbildung (inkl. flexiblem und Fernunterricht) und E-Learning Technologien (inkl. Internet und World Wide Web)<br /> |Beschreibung-EN=Informatics methods and tools to support their studies and training (incl. flexible and distance learning) and e-learning technologies (incl. Internet and World Wide Web)<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=erläutern<br /> |Kompetenzniveau in Level 2=nutzen<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D6<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 21017<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30125&diff=4787 2021-06-05T21:33:45Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30125<br /> |LZ-ID=6.7.1<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können Beispiele für Medizinische Lehr- und Lernsysteme<br /> |Beschreibung-EN=Examples of medical teaching and learning systems<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=nennen<br /> |Kompetenzniveau in Level 2=Exemplarisch nutzen<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D6<br /> |Übergeordnetes Lernziel=LZ-PIN 30124<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 11039<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30126&diff=4786 2021-06-05T21:33:25Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30126<br /> |LZ-ID=6.8<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können Methoden der praktischen Informatik, insbesondere zu Programmiersprachen, Software-Engineering, Datenstrukturen, Datenbankmanagementsysteme, Informations- und Systemmodellierungstools, Informationssystem-Theorie und -Praxis, Knowledge Engineering, (Konzept-)Darstellung und Beschaffung, Software-Architekturen<br /> |Beschreibung-EN=Methods of practical informatics/computer science, especially on programming languages, software engineering, data structures, database management systems, information and system modelling tools, information systems theory and practice, knowledge engineering, (concept) representation and acquisition, software architectures<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=nennen &amp; erläutern<br /> |Kompetenzniveau in Level 2=anwenden<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D6<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 21029<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30127&diff=4785 2021-06-05T21:32:23Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30127<br /> |LZ-ID=6.9<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können Methoden der theoretischen Informatik, z.B. Komplexitätstheorie, Verschlüsselung/Sicherheit<br /> |Beschreibung-EN=Methods of theoretical informatics/computer science, e.g. complexity theory, encryption/security<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=nennen &amp; erläutern<br /> |Kompetenzniveau in Level 2=anwenden<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D6<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 21030<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30128&diff=4784 2021-06-05T21:31:59Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30128<br /> |LZ-ID=6.10<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können Methoden der technischen Informatik, z.B. Netzwerkarchitekturen und -topologien, Telekommunikation, Technologien der drahtlosen Datenübertragung, Virtual Reality, Multimedia<br /> |Beschreibung-EN=Methods of technical computer science, e.g. network architectures and topologies, telecommunications, wireless data transmission technologies, virtual reality, multimedia<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=nennen &amp; erläutern<br /> |Kompetenzniveau in Level 2=anwenden<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D6<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 21031<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30129&diff=4783 2021-06-05T21:31:03Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30129<br /> |LZ-ID=6.10.1<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können wichtige Standards der Medizinischen Informatik<br /> |Beschreibung-EN=Important standards of medical informatics<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=benennen &amp; erläutern<br /> |Kompetenzniveau in Level 2=Anwenden<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D6<br /> |Übergeordnetes Lernziel=LZ-PIN 30128<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 11021<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30130&diff=4782 2021-06-05T21:30:41Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30130<br /> |LZ-ID=6.11<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können für BMHI wesentliche Theoreme und Verfahren der Algebra, Analyse, Logik, numerische Mathematik, Wahrscheinlichkeitstheorie und Statistik, Kryptographie<br /> |Beschreibung-EN=Theorems and procedures of algebra, analysis, logic, numerical mathematics, probability theory and statistics, cryptography that are essential for BMHI<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=Nennen &amp; erläutern<br /> |Kompetenzniveau in Level 2=anwenden<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D6<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 21035<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30131&diff=4781 2021-06-05T21:30:15Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30131<br /> |LZ-ID=6.12<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können Methoden zur Entscheidungsunterstützung und deren Anwendung auf das Patientenmanagement, den Erwerb, die Darstellung und das Engineering von medizinischem Wissen; Aufbau und Nutzung von klinischen Pfaden und Leitlinien<br /> |Beschreibung-EN=Decision support methods and their application to patient management, acquisition, presentation and engineering of medical knowledge; construction and use of clinical pathways and guidelines<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=nennen &amp; erklären<br /> |Kompetenzniveau in Level 2=umsetzen<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D6<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 21037<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30132&diff=4780 2021-06-05T21:29:12Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30132<br /> |LZ-ID=6.12.1<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können die Möglichkeiten der Patienten, mittels Informationsdiensten eine aktive Rolle in Ihrer Gesundheitsfürsorge einzunehmen<br /> |Beschreibung-EN=The possibilities for patients to actively take part in their health care monitoring through information services<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=benennen &amp; erklären<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D6<br /> |Übergeordnetes Lernziel=LZ-PIN 30131<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 11023<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30133&diff=4779 2021-06-05T21:28:46Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30133<br /> |LZ-ID=7.1<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können Eigenschaften, Funktionalitäten und Beispiele von Informationssystemen zur Unterstützung von Patienten und Öffentlichkeit (z.B. patientenorientierte Informationssystemarchitekturen und -anwendungen, persönliche Gesundheitsakten, sensorgestützte Informationssysteme)<br /> |Beschreibung-EN=Characteristics, functionalities and examples of information systems for the supportment of patients and the public (e.g. patient-oriented information system architectures and applications, personal health records, sensor-based information systems)<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=nennen &amp; erklären<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D7<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 21008<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30133&diff=4778 2021-06-05T21:28:11Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30133<br /> |LZ-ID=7.1<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können Eigenschaften, Funktionalitäten und Beispiele von Informationssystemen zur Unterstützung von Patienten und Öffentlichkeit (z.B. patientenorientierte Informationssystemarchitekturen und -anwendungen, persönliche Gesundheitsakten, sensorgestützte Informationssysteme)<br /> |Beschreibung-EN=Characteristics, functionalities and examples<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=nennen &amp; erklären<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D7<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 21008<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30133&diff=4777 2021-06-05T21:27:46Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30133<br /> |LZ-ID=7.1<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können Eigenschaften, Funktionalitäten und Beispiele von Informationssystemen zur Unterstützung von Patienten und Öffentlichkeit (z.B. patientenorientierte Informationssystemarchitekturen und -anwendungen, persönliche Gesundheitsakten, sensorgestützte Informationssysteme)<br /> |Beschreibung-EN=Characteristics, functionalities and examples of information systems in health care (e.g. clinical information systems, primary care information systems, etc.)<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=nennen &amp; erklären<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D7<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 21008<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30134&diff=4776 2021-06-05T21:27:08Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30134<br /> |LZ-ID=7.1.1<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können die Möglichkeiten der Patienten, mittels Informationsdiensten eine aktive Rolle in Ihrer Gesundheitsfürsorge einzunehmen<br /> |Beschreibung-EN=The possibilities for patients to actively take part in their health care monitoring through information services<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=nennen &amp; erklären<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D7<br /> |Übergeordnetes Lernziel=LZ-PIN 30133<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 11023<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30135&diff=4775 2021-06-05T21:26:30Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30135<br /> |LZ-ID=7.2<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können Biomedizinische Modellierung und Simulation<br /> |Beschreibung-EN=Biomedical modelling and simulation<br /> |Kompetenzniveau in Level 2=planen &amp; durchführen<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D7<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 21014<br /> }}</div>

Radina http://dev.hilona.de/index.php?title=LZ-PIN_30136&diff=4774 2021-06-05T21:26:08Z

<p>Radina: </p> <hr /> <div>{{Lernziel<br /> |LZ-PIN=LZ-PIN 30136<br /> |LZ-ID=7.3<br /> |Beschreibung-DE=Die Studierenden können Methoden der praktischen Informatik, insbesondere zu Programmiersprachen, Software-Engineering, Datenstrukturen, Datenbankmanagementsysteme, Informations- und Systemmodellierungstools, Informationssystem-Theorie und -Praxis, Knowledge Engineering, (Konzept-)Darstellung und Beschaffung, Software-Architekturen<br /> |Beschreibung-EN=Methods of practical informatics/computer science, especially on programming languages, software engineering, data structures, database management systems, information and system modelling tools, information systems theory and practice, knowledge engineering, (concept) representation and acquisition, software architectures<br /> |Kompetenzniveau in Level 1=nennen &amp; erläutern<br /> |Kompetenzniveau in Level 2=anwenden<br /> |Katalog=BMHI-Version-0<br /> |Domäne=D7<br /> |Vorgänger=LZ-PIN 21029<br /> }}</div>

Radina